学院先后承担教育部中小学名师领航工程项目、教育部新时代中小学名师培养计划项目、教育部新时代中小学学科领军教师示范性培训项目，实施陕西省、河南省、湖南省、青海省等省级教学名师培养培训项目，西安市“骨干型、卓越型、教育家型”教师培养项目，西咸新区教育系统骨干教师培训等，高质量完成国家级-省级-市级-区县级的各学科学段高端名师培养培训任务，已经成为基础教育师资培训的国家级基地和省级龙头基地。

1.名师核心素养模型与课程模块

根据中小学教师专业标准、名师培养目标及培养需求分析，按照“以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习”教师专业发展要求，结合首期领航名师培养经验，研制了我院“名师核心素养模型”。

图1 名师核心素养模型

2.STEP分层进阶式名师、名校长培养模式

根据我校承办的首期教育部领航名师培养经验，学院构建了“四层级四阶段” STEP分层进阶式名师、培养模式（见图2）。四层级是指名师培养层层递进按照“学习理解→经验转化→课堂创新→专业引领”四级进阶；四阶段是指名师培养遵循“理念重构→教学反思→学生发展→示范引领”四个递进阶段，“STEP”是指在名师培养过程中，每一阶段都包含“导师负责（Supervisor responsibility system）团队培养（Team training）跟踪评价（Evaluation of tracking）专业发展（Professional development）”简称“STEP”四个环节，各环节不是简单的并列平行关系，而是一个环环相扣、相互贯通、互为促进、循环上升的有机整体。

图2 “四层级四阶段”STEP分层进阶式名师培养模式

3.名师专业成长进阶模型

根据名师培养对象个体需求分析，将名师专业发展的进阶起点确定为省级骨干教师，将进阶终点确定为教育家型教师。名师培养对象在从省级骨干教师成长为教育家型教师的过程中，由低到高划定了学习理解、实践改进、课堂创新、专业引领四个层级水平，构建了名师专业成长进阶模型。